Concepteur multimédia :

Sous la direction d’un chef de projet web, il élabore les processus de conception et de réalisation de documents tous médias, et en particulier des sites internet ou intranet.

Graphiste multimédia :

Sous la direction d’un chef de projet web, il participe à la conception et à la mise en page de sites internet ou intranet, à son habillage, à la création de fenêtre, d’icônes ou encore d’animations.

Webmaster :

Le Webmaster ou administrateur de site encadre une équipe technique de salariés chargée du bon fonctionnement et de la maintenance d’un site internet ou intranet.

Webplanner :

Ce salarié est chargé d’élaborer les campagnes de publicité ou de communication en ligne. Ces campagnes prennent la forme de bandeaux publicitaires appelés « bannières », de boutons ou d’opérations spéciales (animations, envoi en nombre de courriers électroniques).

Ingénieur d’études Web ou multimédia :

Sous la direction d’un chef de projet web, l’ingénieur d’étude web réalise pour le compte de clients internes ou externes des études ou des développements informatiques liés à des projets multimédias.

Consultant Internet-Intranet-extranet :

Ce salarié est chargé de proposer une technique en fonction de l’expression des besoins du client. Il est en capacité de réaliser une analyse des besoins, une étude de faisabilité, de proposer des développements techniques ainsi qu’une veille technologique.

Chef de projet web ou chef de projet Internet :

Le chef de projet web encadre une équipe technique de salariés chargée de la conception d’un site internet ou intranet, il participe au choix de l’architecture, de l’arborescence et du contenu du site internet ou intranet à réaliser.

La démarche projets

Tout au long des deux années de formation, nos étudiants conduisent des projets individuels ou collectifs visant à éprouver leurs compétences en création graphique, en intégration, en montage vidéo et son, dans le cadre de la création et de la mise en ligne de produits et services multimédia.

Au total, les étudiants réalisent une dizaine de projets parmi lesquels un projet individuel d’intégration et un projet collectif de développement d’un site web avec un CMS imposé (ndlr : système de management de contenu) en 1ère année ; un projet collectif de vidéo et le « gros » projet multimédia en 2ème année. Une demi-douzaine de mini-projets en graphisme, développement et communication viennent compléter leur apprentissage.

Les étudiants développent leurs compétences dans la création de produits et services multimédia en mettant en œuvre une démarche projet, en travaillant en équipe, en respectant les délais tout en menant de front plusieurs projets simultanément. Ces projets les préparent efficacement au stage professionnel de fin d’étude

Multimédia

Infographie 2D et 3D (utilisation des logiciels PHOTOSHOP , ILLUSTRATOR, 3DS MAX et langages de programmation comme ActionScript) ; Animation (Flash) ; Integration (Director, authorware, Flash).

L’apprentissage de la production multimédia rassemble les quatre piliers de la formation en SRC : l’informatique, le réseau, le graphisme et la communication. L’enseignement est à la fois théorique et pratique. Théorique, car il est essentiel pour les étudiants de comprendre la nature des supports et des technologies employées. Pratique, afin de maîtriser les outils utilisés lors de l’élaboration d’un produit en ligne ou hors-ligne. Les réalisations qu’il donne lieu intègrent le plus souvent une dimension sonore et audiovisuelle (présentée dans la partie son et la partie vidéo).

Graphisme

 Infographie (images bitmap et vectorielles, PAO, images 3D)
 Identité visuelle, charte graphique, mise en page, typographie écran
 Arts numériques, Vidéo, animation vectorielle
 Connaître l’environnement culturel contemporain.
 Thèmes abordés : histoire des arts.
 Développer le sens artistique et les capacités de créativité.
 Thèmes abordés : arts appliqués à l’édition électronique.

Informatique

 Programmation côté client (javascript, actionscript 2…)
 Programmation côté serveur (PHP, Rubi, java…)
 Modélisation de l’information (Bases de données, XML)

Se distinguant d’un DUT informatique, le DUT SRC aborde la programmation dans l’objectif d’intégrer plusieurs médias. Les réalisations couvrent le panel complet de domaines : Animation interactive, Interface utilisateur, Diffusion de l’information, Archivage de l’information, Une démarche didactique est proposée aux étudiants pour leur permettre de construire des modèles de complexité croissante : Algorithmique, Programmation objet, Modélisation, Système d’information

Réseaux

 Installer et administrer un serveur (Linux ou XP) ;
 Configurer un réseau d’entreprise et installer des postes en réseau ;
 Installer et administrer différents types de serveurs et d’outils pour la communication : serveur Web ; serveur FTP ; serveur SSH ;
 Connaître les failles des systèmes et des réseaux ;
 Mettre en place des outils et des architectures sécurisées standards et efficaces.

L’objectif du cours d’infrastructure des réseaux est de permettre aux étudiants d’acquérir les compétences théoriques nécessaires à l’utilisation et à l’installation de différents types de réseaux d’entreprises. Les étudiants apprennent à concevoir et administrer un réseau d’entreprise. Les problématiques de sécurité et de sécurisation des réseaux sont aussi étudiées. Ce cours fait suite à celui d’architecture des ordinateurs détaillant le fonctionnement et les éléments composant un ordinateur.

Communication

 Gestion de projets, Scénarisation, rédaction de cahiers des charges
 Intégration des contraintes techniques dans une stratégie de communication,
 Ecriture pour le web

L’enseignement de communication est structuré selon 3 axes principaux :
 1) Une pratique de la communication :
 2) Une réflexion sur l’écriture multimédia fondée sur la pratique des projets de première et de seconde années :
 3) Une analyse des fondements théoriques de la discipline :

Vidéo

 Analyse filmique,
 Techniques de production audio-visuelle numérique,
 Construire un scénario et un storyboard,
 Production d’un court métrage

Acquisition du vocabulaire filmique et capacité d’analyser une oeuvre audiovisuelle, Connaître et expérimenter les technologies liées à la video numérique (caméras DV, prise de son, logiciel de montage, lumière, trucages). Elaboration d’un scénario puis d’un storyboard. Réalisation complète d’une production audiovisuelle numérique (prises de vue, acquisition, montage).

Son

 Apprendre à écouter ; éduquer l’oreille ; reconnaître les caractéristiques d’un son ;
 Enregistrer des voix et des instruments ; Mettre en place des effets sonores ;
 Mixer des morceaux en utilisant des outils informatiques et une table de mixage ; Mixer et travailler sur les voix et les instruments : colorer une vidéo ;
 Utiliser les différents formats de compression informatique.

Principes de base de l’acoustique : Caractéristiques d’un son ; Mesures de niveaux sonores ; Propagation du bruit, réverbération ; Effets sonores : équalisation, compression, ... ;

Présentation du matériel de son : Matériel d’enregistrement et d’écoute : casques et micros ; Table de mixage.

Anglais

Une bonne compréhension et pratique de l’anglais est essentielle dans le multimédia. L’enseignement de l’anglais en SRC vise à : développer la bonne compréhension des textes, vidéos et documents sonores ainsi que l’aisance à l’oral et à l’écrit ; se présenter, débattre, argumenter ; présenter et analyser des sites et des produits multimédia, un projet individuel ou collectif.

Thèmes abordés : l’anglais du multimédia, une initiation à la presse anglo-américaine ; l’anglais professionnel et technique ; l’analyse filmique ; le role-play.

Marketing

Cet enseignement permet aux étudiants de concevoir des produits ou services multimédia adaptés à différentes cibles.

Thèmes abordés : Démarche mercatique, Analyse du marché, Techniques d’enquête, L’accent est mis en deuxième année sur l’analyse des stratégies commerciales des sites de commerce en ligne

Droit, économie, gestion

 Aborder l’essentiel des connaissances juridiques de base relatives à : l’organisation judiciaire, les sources du droit, la formation et la validité des contrats.
 Les conditions juridiques de création, de fonctionnement et de lancement d’un support ou d’un outil informationnel.
 Caractériser les entreprises, appréhender les conditions de création et de développement des entreprises, apprécier la place de la communication d’entreprise.
 Comprendre les documents comptables de base, cerner les coûts d’un produit ou d’un service, mesurer la rentabilité d’une entreprise ou d’une activité.

Mathématiques

Fournir les bases mathématiques nécessaires à la compréhension du traitement et de la transmission du signal. Les thèmes abordés sont : les nombres complexes, les fonctions, les fonctions périodiques, les suites et les séries, les équations dynamiques.